Estrutura do modelo educacional

O funcionamento é simples, embora impactante: a IA é o centro das aulas formais. Em apenas duas horas por dia, os alunos recebem o conteúdo obrigatório via plataformas digitais adaptativas, que respondem em tempo real às necessidades de cada estudante. O restante do dia, segundo a proposta da escola, é reservado para desenvolvimento de habilidades práticas — incluindo esportes, artes, oratória, música e experiências ao ar livre. Trata-se de uma abordagem que redefine o compasso tradicional do ensino básico, invertendo a lógica das longas jornadas escolares por um sistema mais compacto e experiencial.

Foco anti-ideológico

Outro ponto que distingue essa escola é sua clara rejeição de temas sociais considerados controversos. Debates sobre diversidade, identidade de gênero, raça e outras pautas culturais foram deliberadamente excluídos do currículo formal. Os fundadores defendem que a educação deve se concentrar em habilidades essenciais e não ser influenciada por agendas políticas ou sociais.

Apoio político e expansão

A iniciativa ganhou destaque ao contar com a simpatia pública de um bilionário americano renomado, que passou a divulgar a escola como modelo de “inovação transformadora”. Embora não tenha feito investimentos diretos, sua promoção impulsionou o rápido crescimento da rede, que já opera em vários estados — e planeja inaugurar uma unidade em Nova York.

Preciosidade e projeção de crescimento

O valor da mensalidade chamou tanta atenção quanto o método: alunos pagam entre US$ 4.000 a US$ 6.000 por mês. Em reais, o custo ultrapassa R$ 18 mil mensais, um valor extremamente elevado para o padrão educacional. Mesmo assim, a escola segue expandindo, com planos para abrir novas unidades em estados como Virgínia, Arizona, Carolina do Norte, além de Porto Rico.

Repercussão e reflexões

Especialistas em educação ressaltam que esse modelo provoca profundas discussões sobre os limites da tecnologia no ensino. A redução do tempo de instrução formal, o distanciamento de temáticas sociais e o alto custo levantam questões sobre inclusão, formação cidadã e desigualdade educacional. Muitos se perguntam: até que ponto a IA pode substituir o papel humano no desenvolvimento integral dos estudantes?

Durante o encontro, os alunos foram informados sobre os principais riscos naturais que podem afetar Tubarão — como enchentes, ventos intensos, deslizamentos e períodos de seca — e receberam orientações sobre como evitar crises, agir com rapidez em situações de emergência e colaborar na construção de comunidades mais resilientes.

Além das explicações teóricas, os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer as tecnologias utilizadas pela Defesa Civil no monitoramento meteorológico e hidrológico, incluindo sistemas que acompanham em tempo real o nível dos rios. Também foram abordadas ações preventivas adotadas pela prefeitura, como a limpeza de rios, córregos, valas e a manutenção de bombas e comportas.

O secretário Rafael Marques ressaltou a relevância da educação como aliada essencial no fortalecimento da cultura de prevenção entre os jovens. Como parte das atividades, cartilhas informativas foram distribuídas aos estudantes, garantindo que o aprendizado alcançado naquela manhã perdure e contribua para a consciência coletiva

A capacitação, dividida em duas etapas, totalizou oito horas de atividades práticas e reflexivas. Na primeira parte, os professores exploraram ferramentas de IA que podem auxiliar na rotina docente — desde geradores de atividades até assistentes de escrita e planejadores automáticos — sempre em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com vistas a otimizar o tempo e a organização das aulas. A supervisora de Educação Continuada, Cíntia Vier, ressaltou o valor do momento: “Foi um momento riquíssimo de troca, que proporcionou aos professores vivenciar, na prática, como essas tecnologias podem ser aliadas no processo educacional, não só para inovar, mas para trazer mais fluidez ao trabalho docente.”

A segunda etapa da formação foi experiência hands-on com os Kits Atto, blocos modulares semelhantes aos da linha LEGO®. Os participantes foram desafiados a construir um bondinho a partir de instruções básicas e, em seguida, tiveram a liberdade de explorar suas próprias criações. Essa abordagem promoveu práticas maker colaborativas, aproximando os docentes das dinâmicas de aprendizagem ativa em ambientes de contraturno, desenvolvidos em parceria com o Sesi.

Fonte: Folha do Oeste – “Realizada formação sobre Inteligência Artificial e Metodologia Maker” (04 de agosto de 2025)

Durante cinco dias intensos de trabalho no local, sob a liderança do professor e pastor orientador Rodrigo Silva e a supervisão de arqueólogos da Universidade da Coreia do Sul — discípulos de Yosef Garfinkel, da Universidade Hebraica — Augusto foi o primeiro a desenterrar um fragmento de uma alça de jarro cananita com aproximadamente 2.700 anos. O momento emocionou o médico, que descreveu a sensação de segurar um objeto concreto que testemunhou parte da história humana, possivelmente ligada a um ato de guerra ou à última refeição de alguém.

A busca continuou, com a equipe descobrindo camadas arqueológicas relativas à época de Salomão e, mais profundo ainda, da era pré-cananita. Augusto lembrou-se do esforço físico exigido pela arqueologia de campo — despertar às 4h da manhã para iniciar os trabalhos antes do calor intenso do dia — e também valorizou o equilíbrio entre a prática de campo e o acompanhamento teórico proporcionado pelo professor Rodrigo.

Ele concluiu a experiência ressaltando seu privilégio e gratidão, comparando-a à aventura de Indiana Jones e expressando o desejo de, futuramente, talvez retornar à Laquis para descobrir ainda mais segredos ocultos sob as areias milenares.

Fonte: Diário do Amapá: “Médico e artista amapaense participa de escavações em busca de história bíblica” diariofmmacapa.com.br+7diariodoamapa.com.br+7diariodoamapa.com.br+7

Idealizado pelo professor Leandro Knoener, o projeto reuniu sete escolas da rede, envolvendo alunos do 9º ano do Ensino Fundamental até o 2º ano do Ensino Médio. A proposta foi ousada: usar a competição esportiva de forma planejada não apenas para medir desempenho, mas para reforçar valores como cooperação, empatia e respeito.

 Esporte com foco em integridade e cidadania

Modalidades como voleibol, futsal, corrida, handebol e natação fizeram parte da programação — mas o diferencial estava na abordagem. Em cada partida, cada corrida, o objetivo maior era estimular o trabalho em equipe, o acolhimento e o respeito mútuo entre estudantes  O esporte funcionou como instrumento educativo: ensinar a vencer, sem ofuscar a importância de fazer o bem.

Desenvolvimento interpessoal por meio da convivência

Mais do que rivalidade, os Jogos da Amizade favoreceram a convivência saudável entre turmas e faixas etárias diferentes. O evento promoveu a formação de laços e a valorização de habilidades emocionais e sociais — essenciais na formação integral do aluno . Participar foi aprender: crescer em equipe, ser solidário, cuidar do outro.

Benefícios percebidos no ambiente escolar

• Humanização do dia a dia escolar: o evento reforçou o entendimento de que cada estudante é membro de um todo, contribuindo para o coletivo.

• Ambiente acolhedor e positivo: os resultados esportivos foram valorizados, mas sem eclipsar as relações humanas.

• Construção de uma cultura de valores: respeito, fair play, empatia, solidariedade e equidade foram reforçados na prática.

Jogos cooperativos e crescimento ético

Essa abordagem ecoa princípios observados na pedagogia do jogo cooperativo: quando os estudantes atuam juntos com fim comum, aprendem mais do que regras esportivas; desenvolvem valores como empatia, responsabilidade e justiça. A convivência esportiva se tornou uma escola de cidadania.

Um modelo replicável na educação

A estrutura dos Jogos da Amizade serve como inspiração para outras redes:
promover eventos que unam competição e cooperação, ajudando a transformar a escola num espaço de pertencimento e afirmação de valores. Se bem conduzido, o esporte educativo tem potencial para transformar ambientes escolares e formar cidadãos conscientes.

Os Jogos da Amizade transcendiam a lógica da competição escolar: foram um convite à empatia, parceria e crescimento coletivo. Ao final, cada estudante levava consigo não apenas medalhas ou troféus, mas experiências de convivência e valores vividos. Um excelente exemplo de como a escola pode educar para a vida com propósito.

Referência

Mais que uma competição: os Jogos da Amizade e a construção de valores no ambiente escolar .
Quer implementar um projeto parecido? Leia esse projeto:

JogoS CooPERAtivoS: contribuição na escola como meio socializador entre crianças do ensino fundamental

O Republicano
https://www.orepublicano.com.br/noticias/7976/mais-que-uma-competicao-os-jogos-da-amizade-e-a-construcao-de-valores-no-ambiente-escolar

A programação começou com a chegada dos avós, que trouxeram o prato preferido dos netos — um gesto carinhoso e simbólico para demonstrar cuidado e união familiar. Esse momento de partilha contribuiu para uma atmosfera acolhedora e calorosa durante toda a tarde.

Coral emoziona e traz harmonia

A apresentação do coral escolar foi o ponto alto da festividade. Com músicas especialmente preparadas para o Dia dos Avós, os alunos emocionaram os convidados e reforçaram a conexão entre as gerações num ambiente de alegria e celebração 

Reflexão espiritual conduzida pela escola

Em seguida, a orientadora educacional, Prof.ª Lilian Janine, conduziu uma reflexão bíblica, destacando a importância dos avós como influências espirituais e como fonte de legado para as novas gerações. Foi um momento de introspecção e gratidão, que sensibilizou os presentes.

Memórias eternizadas

Após os momentos de música e reflexão, avós e netos foram convidados a participarem de uma sessão de fotos pensada para eternizar o carinho entre eles. Abraços, sorrisos e lembranças foram registrados em um cenário preparado para celebrar a presença dos familiares na comunidade escolar.

Depoimento que fala ao coração

A senhora Idelma Triches, avó de uma aluna da Educação Infantil, emocionou a todos ao afirmar:

“Homenagem muito linda e gratificante aos avós da Escola Adventista de Guaíra. Netos são mais que nossos filhos: são nossa continuação. Avós são anjos na Terra.”

Significado da celebração

Para a direção da escola, o Dia dos Avós foi mais do que uma festa: foi uma valorização da sabedoria, paciência, fé e amor que os avós representam. A instituição destacou que essa iniciativa fortalece os vínculos familiares e torna a comunidade escolar mais calorosa e conectada.

Empatia, fé e legado em cada gesto

A celebração na Escola Adventista de Guaíra mostrou como datas simbólicas podem reforçar valores cristãos e fortalecer a convivência entre gerações. Ao reunir música, reflexão bíblica e acolhimento, o evento foi uma expressão viva de gratidão e fé que ultrapassa os muros da escola.

Referência

Portal Guaíra

Escola Adventista de Guaíra celebra o ‘Dia dos Avós’ com emoção, música e reflexão bíblica.
https://portalguaira.com/destaque-escola-adventista-de-guaira-celebra-o-dia-dos-avos-com-emocao-musica-e-reflexao-biblica/