O que motivou Lucas a dar esse exemplo? Ele afirmou que vivenciar o nervosismo, as expectativas e os desafios do exame com seus alunos foi uma forma de demonstrar empatia e consciência sobre as dificuldades que eles enfrentam. Entretanto, ele não esperava que seu resultado fosse tão expressivo.

A disciplina Projeto de Vida foi essencial nesse processo. Ela aborda temas de cunho geral — assuntos sociais, debates contemporâneos e reflexão cidadã — e estimula os alunos a pensarem “fora da caixa”, alinhando escolaridade e formação de caráter. Lucas contou que decidiu prestar o Enem motivado pelo que vivenciava com os estudantes, aproveitando a estrutura das aulas já oferecidas na escola adventista como apoio aos estudos.

Para garantir um bom desempenho, Lucas recorreu a estratégias práticas: assistiu aulas de seus colegas nas áreas em que tinha menos afinidade, especialmente em disciplinas como redação e matemática. Segundo ele, não precisou se inscrever em cursinho — a base oferecida pela educação adventista, aliada à sua dedicação, foi suficiente.

A aprovação do professor, além de ser motivo de celebração pessoal e institucional, causou impacto positivo entre alunos e colegas. O coordenador pedagógico Rodinei Moreira afirmou que o exemplo de Lucas ampliou os horizontes dos estudantes, demonstrando que, com propósito e esforço, metas significativas são atingíveis.

Um aluno do professor, Mikael Betemps, relatou que o que mais valorizava nas aulas de Projeto de Vida eram os estímulos à reflexão sobre objetivos e métodos de estudo, algo que ajudou bastante no foco para o Enem. Ele apontou que essas diretrizes ajudam a organizar melhor o estudo, identificando as áreas em que é necessário melhorar.

No panorama do Colégio Adventista de Pelotas, a aprovação de Lucas reforça a credibilidade da educação oferecida e inspira não só os alunos, mas também outros professores, mostrando que caminhar lado a lado em aprendizado pode gerar resultados concretos — inclusive transcender o papel tradicional do docente.

Fonte: Notícias Adventistas — “Professor é aprovado em universidade federal no Rio Grande do Sul após realizar Enem com alunos” (22 de setembro de 2025)

Aprendizado além da teoria

A proposta da feira foi ultrapassar os limites da sala de aula. Segundo a professora Raquel Morais, que acompanhou as turmas 5º A e B, o objetivo era que os alunos transformassem ideias em ações concretas. Ela comentou que os pais aderiram à proposta e que seu papel foi mais de apoio do que de direção. “O que importa é ver os alunos motivados e felizes com o que estão fazendo”, afirmou.

Empreendendo desde cedo

Entre os pequenos empreendedores estava Caleb Costa Matos, de 10 anos, que levou para a feira sua versão de pipoca colorida — inspirada na receita de sua mãe. Ele disse que aprendeu “a vender, a atender e a lidar com troco”, e que a experiência será lembrança valorizada no futuro. Outro aluno, Guilherme Miguel Ramos de Souza, relatou que participar da feira o fez entender como funciona o mercado: “Aprendi a dar troco, conheci o valor de cada passo”, declarou.

Conectando educação e mundo real

A feira não buscava simplesmente reproduzir jogos de venda, mas sim inserir os alunos na dinâmica real de negócio: calcular custos, definir preços, negociar com clientes e reconhecer o valor do trabalho. A experiência despertou nas crianças o gosto pela iniciativa e trouxe reflexões importantes sobre dinheiro, lucro e gestão pessoal.

Com isso, o Colégio Adventista de Ji-Paraná mostrou que inovar no ensino implica oferecer oportunidades que integrem conhecimento e ação — preparando os estudantes não só para resolver provas, mas para enfrentar o futuro com consciência e iniciativa.

Fonte: Notícias Adventistas — “1ª Feira de Empreendedorismo acontece no Colégio Adventista de Ji-Paraná” (23 de setembro de 2025)

Integração da IA em diferentes disciplinas

Cada professor foi convidado a incorporar a IA em sua área de atuação, mostrando aos alunos como a tecnologia pode ser útil para facilitar pesquisas, aprimorar textos ou auxiliar nos cálculos, desde que usada com discernimento. A coordenadora pedagógica local, Cátia Weber, compartilha que é estimulante observar como os estudantes passam a enxergar as conexões entre ciência, história e fé à luz desse recurso.

Equilíbrio entre tecnologia e pensamento crítico

A professora de Biologia, Camila Morais Hein, enfatiza uma abordagem cautelosa: embora reconheça o valor da IA como ferramenta, ela reforça que o estudante deve sempre confirmar as informações por outras fontes e evitar dependência. Segundo ela, o ideal é que a IA complemente, não substitua, o processo investigativo do aluno.

O professor de Matemática, Jonathas Hardy, também atua nesse sentido, incentivando os alunos a usarem a IA para propor soluções, criando resumos ou corrigir cálculos, mas sempre com supervisão e acompanhamento pedagógico.

Uso crescente da IA entre estudantes

De acordo com dados recentes do Cetic.br, cerca de 70% dos alunos do ensino médio já utilizam IA generativa em suas pesquisas escolares — embora muitos ainda façam isso sem orientação formal. Isso reforça a importância de iniciativas como a do CAP, que aliam tecnologia ao desenvolvimento ético e consciente.

Fonte: Notícias Adventistas — “Colégio Adventista incentiva alunos a usarem IA e ganha destaque na Record RS” (23 de setembro de 2025)

Expressão artística como meio de conscientização

No decorrer do projeto, os alunos expressaram sua empatia e compromisso com o tema por meio da pintura de um grande mural coletivo. Cada criança deixou sua marca no painel, simbolizando apoio e afeto em relação à luta contra a violência infantil. A colaboração promoveu um ambiente de reflexão, união e solidariedade entre os participantes, reforçando valores de cuidado e respeito.

Visibilidade e alcance

A ação ganhou projeção pública quando foi destaque em um programa televisivo, o Revista Novo Tempo, exibido em 12 de setembro. Essa visibilidade amplificou a voz dos pequenos envolvidos e levou a mensagem de proteção e valorização da infância para além dos muros escolares, alcançando espectadores e suas comunidades.

Princípios enfatizados

Durante o encontro, o pastor Hélio Carnassale abordou temas centrais à tradição Adventista, destacando o direito dos membros de observarem o sábado como dia de descanso religioso. Ele também frisou que a liberdade de crença implica respeito mútuo e tolerância — ou seja, o compromisso de viver fiel às convicções próprias sem impor exigências ou julgamentos a quem crê diferente.

O professor Alex Cerqueira, líder de Liberdade Religiosa da associação local, reforçou essas ideias. Ele mencionou participações legais em debates públicos, como questões ligadas ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), e lembrou que zelar por crença religiosa também exige assegurar que todos possam professar suas convicções livremente, em um ambiente plural.

Importância da convivência respeitosa

Uma mensagem central do evento foi que a fé Adventista não prega superioridade, mas responsabilidade. “Por acreditarmos que temos a crença correta, não temos o direito de ignorar o direito do outro de pensar diferente e agir diferente”, afirmou Cerqueira, resumindo um princípio que busca unir firmeza doutrinária com compaixão coletiva.

Impacto prático

A programação incluiu momentos de adoração comunitária, ensino e debate, todos voltados para o fortalecimento espiritual dos participantes. Além disso, o evento serviu para despertar consciência sobre os desafios cotidianos da liberdade religiosa: o respeito legal, social e institucional, inclusive em espaços públicos, educativos e culturais.

Fonte: Notícias Adventistas — “Congresso destaca identidade adventista e liberdade religiosa em Governador Valadares (MG)” (16 de setembro de 2025)

Reconhecimento legal da liberdade religiosa

Diante da situação, a professora buscou apoio jurídico da Igreja Adventista, que entrou com ação gratuita. O Fórum de Patrocínio concedeu liminar a seu favor, reconhecendo que manter descontos salariais em razão de convicção religiosa fere garantias constitucionais. A decisão afirma que a administração pública estadual violava não somente a liberdade de crença prevista na Constituição Federal (art. 5º, incisos VI e VIII), mas também o entendimento pacificado do Supremo Tribunal Federal, especialmente o Tema nº 1021, que possui repercussão geral e assegura proteção ao direito de guarda sabática.

Obrigações para a escola estadual

Com a decisão, o juiz determinou que a Secretaria de Educação de Minas Gerais apresente, em até 10 dias, um cronograma de atividades que permita que a professora tenha meios alternativos de cumprir sua carga de trabalho em horários ou dias distintos do sábado, assegurando que ela exerça suas funções sem sofrer prejuízo financeiro ou profissional.

Impacto pessoal e coletivo

Emocionada, a professora relatou que a medida representa um alívio, pois ela se sentiu injustiçada e desrespeitada por ter sua fé ignorada. Para ela, a decisão reafirma que crença religiosa é direito fundamental, e que esse direito deve ser garantido, inclusive no ambiente de trabalho.

Além do impacto individual, o caso simboliza uma vitória para a liberdade religiosa em Minas Gerais e reforça a necessidade de respeito à diversidade de crenças nas instituições públicas. A ação jurídica demonstra que o sistema legal continua sendo um espaço precioso de proteção dos direitos de minorias religiosas.

Fonte: Notícias Adventistas — “Justiça em Minas Gerais garante respeito ao sábado e direito de professora adventista” (11 de setembro de 2025)

Livros, música e identidade

A programação contou com vendas promocionais de literaturas da Casa Publicadora Brasileira, como livros, devocionais e lições da Escola Sabatina. Esse acervo atraiu visitantes interessados em renovar ou iniciar seu contato com obras que unem espiritualidade e reflexões cristãs. Artistas musicais também fizeram parte da celebração: coral de adolescentes, quartetos vocais e cantores da gravadora Novo Tempo animaram o ambiente, oferecendo momentos de louvor e música instrumental que reforçaram o sentido de comunidade. Para as crianças, atrações como o show da “Turminha do Nosso Amiguinho” trouxeram diversão, acolhimento e leveza aos participantes mais jovens.

Significado relançado de um projeto interrompido

O evento ganha ainda mais importância por se tratar de uma retomada. Em virtude da pandemia de Covid-19, as edições da Casa Aberta haviam sido suspensas. Agora, o Estado do Rio Grande do Sul reabre esse canal de contato com os fiéis, reafirmando o valor da literatura e das publicações impressas na vida da igreja. Para muitos, essas obras são mais que leitura — são legado, identidade e veículo de fé, especialmente em tempos em que o mundo digital ganha espaço crescente na comunicação.

Vozes que destacam o papel das publicações

Visitantes demonstraram apreço pelas obras ofertadas. Valdécio Barbosa, aposentado, afirmou que o momento foi um incentivo à leitura, especialmente num contexto onde a tecnologia e a inteligência artificial têm desviado as pessoas dos livros. Ele ressaltou que o acervo da Casa Publicadora é uma bênção que merece ser valorizada. Da mesma forma, a direção de publicações da Igreja Adventista no Estado enfatizou a missão desse ministério: mantê-lo ativo como instrumento de difusão espiritual, independentemente das mudanças tecnológicas ou culturais.

Publicações e fé como resistência e legado

Líderes destacaram que publicações são parte central da identidade adventista no Rio Grande do Sul. Para pastor Davi Barbosa, esse momento celebra não só o passado de serviço, mas reafirma a missão: semear livros para gerar frutos de fé. João Vicente, gerente da área de publicações da CPB, destacou que compartilhar livros torna-se ainda mais essencial num cenário em que a liberdade religiosa pode encontrar obstáculos. Eles lembram que, mesmo se portais digitais ou meios convencionais enfrentarem restrições, o livro impresso poderá continuar levando mensagem de esperança e crença.

Fonte: Notícias Adventistas — “Casa Aberta celebra 120 anos do adventismo no RS e marca retomada do projeto no Estado” (10 de setembro de 2025)

Onde fé, serviço e missão se encontram

Com o tema “Luz para todos os povos”, o congresso buscou despertar nos jovens um senso profundo de identidade cristã e de compromisso com o serviço. A programação mesclou momentos de louvor, palestras, testemunhos e convívio espiritual, com o objetivo de mostrar que missão — mais que uma atividade isolada — é um estilo de vida que deve permear todas as áreas da vida dos estudantes.

Luciana Souza, líder da Educação Adventista para Brasília e Entorno, ressaltou que o IGWT integra um esforço contínuo da rede para mobilizar alunos ao redor da missão, não apenas por meio de ensinamentos formais, mas também por meio de experiências práticas. Ela considerou que todos os componentes do programa — das escolas às Agências de Missão — procuram cultivar no aluno o desejo de servir ao próximo.

Mentoria transcultural e inspiração

Os participantes tiveram oportunidade de ouvir missionários com trajetórias inspiradoras. Entre os convidados especiais estavam o pastor Victor Bejota, com atuação transcultural inclusive em regiões onde a pregação do evangelho enfrenta restrições; Aline Piologro, missionária com passagens por países como Camboja e Índia; e outras lideranças que atuam fora do seu próprio contexto cultural. Eles compartilharam desafios pessoais, superação e exemplos de serviço, motivando os adolescentes a visualizarem seus próprios caminhos missionários.

Impacto pessoal e decisões transformadoras

Muitos estudantes relataram momentos marcantes de decisão pessoal. No encerramento, uma cerimônia de consagração incentivou adolescentes a assumirem compromissos, seja no evangelismo local ou em missões transculturais. Alguns disseram ter sentido um chamado renovado para servir onde for necessário, mesmo que o desafio pareça grande. Entre eles, estava a estudante Layla Figueiredo, do 8º ano, que declarou querer dedicar parte de sua vida às populações indígenas após a pregação do pastor Bejota.

Educação Adventista: formação com propósito

O I Will Go Teen exemplifica como a Educação Adventista articula ensino, espiritualidade e missão. Mais do que formação acadêmica, a rede busca construir caráter, fomentar empatia, compaixão e senso de responsabilidade social. A ênfase está no desenvolvimento integral do aluno — intelectual, espiritual e social — preparando jovens para viverem de acordo com seus valores Christianos em qualquer lugar onde estejam.

Fonte: Notícias Adventistas — “I Will Go Teen: A Educação Adventista e a paixão pela missão” (11 de setembro de 2025)

Damas juvenil e infantil: jogo de estratégia e talento

Na categoria juvenil de damas:

• Masculino: EE Guilhermino Rodrigues de Lima foi campeão; EE Pei Prof. Maria Célia Falcão Rodrigues ficou em segundo; e Colégio Cidade Jardim Cumbica conquistou o bronze.
• Feminino: o título foi para o Colégio Autêntico, com EE Professor Marcos Holanda Almeida em segundo e EE Professor Allyrio de Figueiredo Brasil em terceiro.

Na categoria infantil de damas:

• Masculino: o pódio teve como campeão o Colégio Cidade Jardim Cumbica, seguido pelo Instituto Educacional Coração de Maria e EE Guilhermino Rodrigues de Lima.
• Feminino: em destaque esteve a EE Pei Prof. Maria Célia Falcão Rodrigues, vencedora; o Colégio El Shadai e o Colégio Almanac ocuparam o segundo e terceiro lugares, respectivamente.

Xadrez: o jogo da mente premiando os melhores

Entre os jovens:

• Masculino juvenil: o campeão foi o Colégio Marconi, com o Colégio Presbiteriano em segundo e o Colégio Canadá em terceiro.
• Feminino juvenil: venceu o Instituto Federal de São Paulo – Guarulhos; em seguida, o Núcleo Educacional Otávio Matos e o Colégio Cidade Jardim Cumbica.

Entre os pequenos:

• Masculino infantil: ganhou a EE Prefeito Antônio Pratici, seguida da EE Pei Prof. Maria Célia Falcão Rodrigues e Colégio El Shadai.
• Feminino infantil: a vitória foi para o Colégio Gardhon Bandeiras, com o Colégio Autêntico em segundo e EE Prefeito Antônio Pratici em terceiro.

Tênis: rally acelerado até o pódio

Nos jogos de tênis, os campeões miraram precisão e agilidade:

• Pré-mirim feminino: ouro para o Colégio Canadá; prata com o Colégio Marconi; bronze para o Parthenon Bom Clima.
• Pré-mirim masculino: campeão Parthenon Bom Clima; empate em segundo lugar entre Colégio Cidade Jardim Cumbica e Parthenon Vila Augusta.
• Mirim feminino: campeão Colégio Marconi; prata Parthenon Vila Augusta; bronze Colégio Adventista Guapouva.
• Mirim masculino: Parthenon Vila Augusta levou o ouro, seguido por Colégio Saint Germain e EE Padre Conrado Sivila Alsina.
• Infantil feminino: ouro novamente com o Colégio Marconi, seguido pelo Parthenon Vila Augusta.
• Infantil masculino: conquista do Colégio Cidade Jardim Cumbica, com o Parthenon Bom Clima em segundo e Colégio Maia em terceiro.
• Juvenil feminino: o Parthenon Bom Clima manteve o bom desempenho com o título, seguido pela Escola Adventista Guapouva e Parthenon Vila Augusta.
• Juvenil masculino: ouro para Parthenon Bom Clima, prata para Colégio Marconi e bronze para EE Maria Leoni.

Fonte: Guarulhos Hoje — “Damas, tênis e xadrez finalizam semana com medalhas na Olimpíada Colegial Guarulhense” (6 de setembro de 2025)

A campanha começa dentro da escola

Ao longo da semana, foram realizadas atividades pedagógicas que abordaram a segurança online de forma adaptada às diferentes idades. Para os mais novos, foram organizadas palestras lúdicas sob o tema “Perigo Disfarçado”, que ensinam, por meio de desenhos e jogos, como identificar riscos e alertar os pais diante de qualquer suspeita. Os adolescentes participaram de encontros reflexivos com o mote “A vida não é um jogo”, reforçando o uso consciente da internet — seja em redes sociais ou plataformas de games, que integram o cotidiano dos jovens.

Auxílio da Guarda Municipal e envolvimento da comunidade

A ação que levou os alunos às ruas contou com o apoio da Guarda Municipal, garantindo segurança aos participantes durante a distribuição dos materiais. O projeto também buscou envolver ativamente famílias e moradores, convidando-os a refletir sobre os perigos do ambiente digital e os cuidados necessários para garantir um uso seguro da tecnologia.

Visão do diretor: educar além das paredes da sala de aula

Bruno de Faria dos Santos, diretor do colégio, destacou que o propósito da iniciativa vai além do ensino formal. Para ele, a escola deve preparar os estudantes para os desafios reais da vida contemporânea — especialmente a convivência com o ambiente digital, marcado por conectividade intensa e práticas nem sempre saudáveis. Ele ressaltou que a instituição está comprometida em orientar, apoiar e dialogar com toda a comunidade escolar — incentivando o uso saudável da tecnologia e zelando pela vida e bem-estar dos alunos.

O projeto como ferramenta de prevenção

O Quebrando o Silêncio é uma ação educativa anual da Igreja Adventista do Sétimo Dia, cujo objetivo é prevenir diferentes formas de violência — incluindo a digital. Em 2025, a campanha busca promover diálogos urgentes sobre riscos virtuais e fortalecer um ambiente de maior proteção e consciência entre crianças, adolescentes e suas famílias.

Fonte: Notícias Adventistas — “Alunos do Colégio Adventista de Varginha levam alerta sobre violência digital às ruas” (4 de setembro de 2025)